연수를 통해서 대안 교과서의 철학과 학생들이 스스로 개념을 발견하는 기회를 주는 수업이 무엇인지를 안내하고 학생들의 눈높이에서 하는 수업이 무엇인지를 함께 고민하며 실제 수업에서 적용할 수 있는 방안들을 제시하였습니다. 연수의 시간을 통해서 강원도 수학 선생님들의 열정과 수업에 대한 진지한 고민을 확인할 수 있었습니다.
■ 수포자 문제 해결 위한 일회성의 보여주기식 행사가 아닌 강원도교육청의 지속적인 대안 교과서 보급과 교사 연수 지원 정책은 수학 교실의 실질적인 변화를 가져올 것이며 이 변화의 흐름이 전국으로 확대되길 기대함. 강원도교육청은 작년 8월에 수학책임교육 지원과 내실 있는 수학 학습능력 향상을 위해서 수학교과서와 수업과 평가를 일체화하여 교사와 학생 모두에게 배움이 있는 수학교육을 실현하고자 사교육걱정과 업무제휴 협약을 맺었습니다. 이후 강원도교육청은 대안 교과서 보급과 교사 연수 지원 등 지속적인 관심과 지원을 실행하고 있습니다. 대안교과서 보급은 단지 수학 수업시간에 새로운 대안 교과서 한권이 추가로 들어가게 되었다는 의미를 넘어서 교실과 교육과정 혁신, 수업과 평가의 혁신 및 이를 위한 교사역량 배가 지원체제까지 쇄신하겠다는 총체적 접근 방식을 취하고 있다는 것을 의미합니다.
진정한 수학 교육의 혁신을 위해서는 일시적인 지원이나 교실 바깥의 교육과정 이외의 접근에서 자족할 것이 아니라 교실 수학 수업 자체를 혁신하는데 초점을 맞추어 보다 근본적인 대책을 세워야 합니다. 대안 수학교과서로 시작된 강원도의 수학 교육 혁신은 일관된 철학으로 지속적인 지원을 아끼지 않는 강원도교육청을 통해 변화를 더 현실화 될 것입니다.
사교육걱정은 강원도내 학교의 교실과 교육과정 혁신, 수업과 평가의 혁신 및 이를 위한 교사역량 강화와 학부모 교육 지원체제까지 총체적 접근 방식을 취하여 실질적 변화를 이끌어낼 수 있도록 함께 고민하며 모든 역량을 발휘할 것입니다. 아울러 타 시도교육청들도 기존의 검정 교과서가 증가하고 있는 수포자 문제 해결을 가로막고 있는 것은 아닌지, 그리고 수포자 문제 해결을 위한 교과서 대안은 무엇인지에 대해 진지하게 검토할 것을 권하는 바입니다. 특히 ‘수학 체험전, 수학나눔행사, 수학클리닉’ 등 일시적이면서 교실 바깥에서 이루어지는 교육과정 이외의 접근에서 자족할 것이 아니라 교실 수학 수업 자체를 혁신하는데 초점을 맞추어 보다 근본적인 대책을 세워야할 것입니다. 강원도교육청의 의미 있는 정책과 지원이 만들어낸 긍정적인 변화의 흐름이 전국의 시도교육청에도 이어지길 기대합니다. | 
