사교육걱정없는세상(이하 ‘사교육걱정’)은 올해도 ‘2021학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가’의 고교 교육과정 위반 여부를 분석했습니다. 사교육걱정은 올해 9월 모의평가 시행일인 9월 16일 이후 9월 24일부터 한 달 동안 ‘2021학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가 수학(가/나)’ 60문항을 국가 교육과정에 근거하여 분석했습니다. 분석 작업에는 현직 교사와 전문가가 참여해 교육과정 준수 여부를 판정했으며, 과반의 의견을 최종적 판정 결과로 채택했습니다.

 

한국교육과정평가원은 수능 모의평가의 목적을 ‘수험생의 능력 수준을 파악하고 본 수능의 적정 난이도를 유지하고, 수험생에게 새로운 문항 유형과 수준에 대한 적응 기회를 제공한다.’고 밝히고 있습니다. 

하지만 2021학년도 6월에 실시한 대학수학능력시험 6월 모의평가와 이번에 실시한 9월 모의평가에서도 어김없이 난이도 높은 이른바 킬러 문항이 등장하였습니다. 고교 교육과정을 벗어난 문제들은 공교육에 대한 신뢰를 무너뜨리고 있습니다. 또한, 새로운 문항 유형에 대한 적응 기회를 제공한다는 명목 하에 출제된 킬러문항들은 학생들의 학습 동기를 저해하는 문제를 발생시키고 있습니다. 이런 사실은 수능 모의평가의 목적에 명시되어있는 ‘새로운 문장 유형과 수준에 대한 적응 기회 제공’이라는 것에 부합하지 않습니다. 국가에서 출제하고 있는 대학수학능력시험⋅수능모의평가는 국가 공교육을 정상화하기 위해 고교 교육과정을 준수해야 합니다.

분석 결과 ‘수학 가형’ 30문항 중 3개, ‘수학 나형’ 30문항 중 2개가 고교 교육과정을 위반한 것으로 판정되었습니다. 이 문항들은 3가지 사례로 구분할 수 있습니다.

 

수학 가형 30번 문항에서 a, b는 각각 실수라고 제시되어 있습니다. 이 문항은 주어진 조건을 만족하는 두 실수 a, b의 곱의 최댓값과 최솟값을 구하는 것입니다. 

사교육걱정없는세상은(이하 ‘사교육걱정’)은 올해도 ‘2021학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가’의 고교 교육과정 위반 여부를 분석했습니다. 지난 2018년 12월 11일 사교육걱정은 2019 수능이 고교 교육과정을 위반하여 학생⋅학부모가 입은 피해에 대해 국가 대상 손해배상 청구 소송에 착수할 것을 알리는 기자회견을 개최한 바 있습니다. 당시 기자회견은 2019 수능 문제의 난이도가 지나치게 높아 정상적인 고교 교육과정으로는 도저히 대비할 수 없다는 여론과 학생․학부모의 문제제기가 끊임없이 이어지는 상황을 도저히 묵과할 수 없어 진행되었습니다. 그리고 그 피해 사실을 입증하기 위해 2019 수능 문제를 분석하여 수학 가형에서 30문항 중 7문항, 수학 나형에서 30문항 중 5문항이 고교 교육과정을 위반한 것을 지적하였습니다. 또한 2020학년도 수능에서도 수학 가형 30개 문항 중 3개, 나형 30개 문항 중 3개가 고교 교육과정을 위반하여 2019년 11월 17일 보도 자료를 게재한 바 있습니다.

모의평가 출제에 참여한 수학 교사의 증언에 의하면 킬러문항을 검토할 때 출제자를 제외한 대부분의 출제 위원은 그 문항을 풀 수 없었다고 합니다. 그래서 출제자가 기나긴 풀이를 차근차근 설명한 것을 들은 후에야 그 문제를 이해하고 겨우 풀 수 있다는데, 이런 문제를 어린 학생들에게 정해진 짧은 시간 안에 풀도록 하는 것은 있을 수 없는 일입니다.

이번에 2021학년도 수능 9월 모의평가 수학 가형과 수학 나형에 출제된 문항 중에 소위 킬러문항으로 불리는 문항들은 앞선 위반사례 ➀, ➁, ➂에서 제시한 문항을 포함하여 수학 가형 18번, 20번, 21번, 28번, 29번, 30번 문항과 수학 나형의 21번 30번이 있습니다. 특히나 EBS에서 공개한 문항별 오답률을 보면 가형 30번 문항은 오답률이 92.5%에 해당하고 수학 나형 30번 문항은 무려 97.1%에 달합니다. 특히나 여기서 주목해야하는 문항은 수학 나형의 21번 문항으로 객관식 오지선다형 각각의 답지 선택 비율을 보면 5개의 답지 중 1개를 선택한 비율이 각각 20%에 근접함을 알 수 있습니다. 이 문항은 학생들이 제대로 풀 수 없었으며, 대부분이 아무 거나 찍었다는 것을 의미합니다. 즉 킬러문항이 등장하면 아이들은 문제를 풀기보다는 찍어서 맞히는 경우가 대부분이고, 풀었다고 하더라도 학교에서 배운 내용과는 비교할 수 없을 정도로 높은 난이도이기 때문에 사교육의 도움 없이는 절대로 해결하지 못하는 문제입니다. 그런데도 불구하고 수능출제위원장은 해마다 ‘교육과정을 정상적으로 이수하고 학교 수업에 충실한 학생이면 충분히 풀 수 있게 출제했다’고 앵무새처럼 말하고 있습니다. 수능뿐만 아니라 수능을 대비한 모의평가가 사교육을 위한 시험인지 공교육을 위한 시험인지 정말 그 정체성을 알 수 없는 지경에 이른 것입니다.

이번 분석 결과를 통해 2021학년도 수능 9월 모의평가 수학 문제에서도 고교 교육과정 위반해 학교 대비가 불가능한 문제가 출제된 사실이 입증되었습니다. 즉, 정상적인 학교 수업으로 대비가 불가능하고 수능뿐만 아니라 모의평가에서도 학생과 학부모들에게 물리적, 정신적 피해를 주고 있음을 입증되었다고 볼 수 있는 것입니다.

서두에 밝혔듯이 수능 모의평가의 목적은 새로운 문제 유형과 수준에 대한 적응 기회를 제공하는 것이라고 명시되어 있습니다. 하지만 과거에 시행되었던 형태와 비슷하게 2021학년도 대학수학능력시험에 앞서 시행된 9월 모의평가에서도 교육과정 범위와 수준을 벗어난 문제가 존재하였습니다. 교육과정 범위와 수준을 벗어난 문제의 출제는 새로운 문제의 유형과 수준에 대해 적응하는 기회를 제공하는 것이 아닙니다. 새로운 유형과 수준에 적응할 기회를 제공하는 것은 좋으나 교육과정 범위와 수준을 벗어나서는 안 됩니다. 이러한 관행이 없어지지 않는다면 대학수학능력시험이나 9월 모의평가 같은 시험뿐 아니라 국가에서 출제하는 다른 시험에 대해서도 신뢰성을 잃게 될 것 입니다. 또한 학교에서 배우지 않은 것을 출제함으로 인해 공교육은 저절로 무너질 것이고 오히려 국가가 앞서 사교육 시장을 확대하려고 하는 모습으로 비춰지게 될 것입니다.

 2020. 10. 22. (사)사교육걱정없는세상

(공동대표 정지현, 홍민정)