Q. 평소에 스스로 학습량이 적었던 친구와 2주정도 반짝 중간고사를 위한 준비를 했습니다.
계획하기 등 약간의 전략을 세우는 것과 실행을 할 수 있는 약간의 격려 정도요.
어제 시험이 모두 끝났습니다. 2주정도 준비한 거라서 시험점수가 획기적으로 상승한 것은 아니지만 약간의 상승이 있었습니다. 그런데 결과를 살펴보던 중 약간의 의문이 생깁니다. 평소에 이해력이 부족하거나 그런 친구는 아니에요. 그런데 한문, 역사 이런 게 60점대네요. 암기과목이라 생각했고, 적어도 지난 시험보다 시간을 투자를 했다면....... 그 친구에게 말은 안 했지만, 60점대의 점수가 약간 충격적입니다. 어떤 관점에서 원인을 파악해 볼 수 있을까요?
A. 간단하게 답변을 드린다면 점수가 60점대라면 수업시간에 아이가 집중하지 않는다고 볼 수 있습니다. 요즘 아이들은 "선생님이 수업 잘 못해요.", "교과서도 안보고 학습지로만 수업해요!" 별별 이야기를 다 하지만 선생님들 이야기 들어보면 꼭 그렇지 만은 않거든요.
먼저 아이의 수업 시간 집중도를 확인해 보실 필요가 있습니다. 가장 간단한 방법은 아이가 학교에서 수업 듣고 온 과목(역사 또는 한문)에 대해 하교 후 백지테스트를 한 번 해보세요. "배운 내용, 알고 있는 내용을 한 번 적어볼래?"라고 말이죠. 다음 아이가 적은 내용과 학교 진도 범위의 교과서, 학습지를 비교해보시면 아이가 수업 시간에 얼마나 수업을 잘 들었는지 해당 범위에 대한 이해/사고의 과정이 어느 정도 완성도 있게 마무리 되었는지 확인하실 수 있습니다. 그 결과가 부족하다면 먼저 수업 시간에 집중해야 할 이유를 충분히 설득하시고 아이의 수업태도를 교정하시는 것이 우선입니다.
다음으로 수업을 잘 이해하고 학습한 내용에 대한 사고의 과정이 있었다면 정리와 암기 과정이 중요합니다. 특히, 역사나 한문과 같은 과목이라면 학습의 기본이 되는 문장이해력이 매우 중요하고 이는 평소 생소한 단어, 개념이 나왔을 때 이를 얼마나 충실하게 정리하느냐가 중요합니다. 역사과목 학습 중 '율령반포', '5부족연맹체', '중앙집권화' 이런 어휘의 뜻에 대한 정리가 부족할 경우 결코 학습의 효율이 생길 수 없고 이 부분에 대한 정리가 없다면 이는 이해/사고/정리의 과정 없이 말 그대로 단순암기와 문제풀이를 반복하는 악순환을 거듭할 수밖에 없습니다.
한문의 경우에도 교과서만으로 학습이 어렵다면 반드시 자습서와 자전(옥편)을 함께 사용하면서 글자 하나하나의 뜻과 해석상의 특징들을 영어독해 하듯(직독 직해/끊어읽기) 꼼꼼하게 집고 넘어가야 합니다. 요즘 아이들은 기본적으로 손으로 하는 공부를 매우 번거롭고 귀찮은 것으로 생각합니다. 그래서 문제집의 개념정리 부분 또는 선생님이 내주신 빈칸 채우기 학습지를 그저 눈으로만 훑어보면서 정리를 하고 있다고 하죠. 그렇지만 이런 식으로 쉽게 하는 공부 쉽게 무너집니다.
주요과목이라는 국/영/수/뿐만 아니라 사회, 과학 도덕, 한문, 기가 같은 과목들도 말처럼 단순한 암기과목이 절대 아닙니다. 내용을 이해하고 사고의 과정을 통해 구조화하고 이를 펜을 들고 손으로 필기하는 과정을 거쳐 정리하는 작업은 두 말할 필요가 없는 공부의 정석이고 정도입니다. 눈으로 입으로만 하는 공부로는 절대 목표로 하는 성취를 맛 볼 수 없습니다. 이 과정에서 필기를 노트에 하느냐 교과서에 하느냐 학습지에 하느냐, 글씨를 예쁘게 잘 쓰느냐는 전혀 중요치 않습니다. 학습 내용을 정리하는 필기를 하느냐 하지 않느냐가 핵심인거죠.
정리합니다.
1. 아이의 수업태도, 집중도 확인
2. 학습한 내용을 암기하고 문제풀이 하기에 앞서 정리하는 지 확인
이 과정만 잘 이우어져도 중학교 과정이라면 적어도 70~80점대 점수는 유지할 수 있습니다.
Q. 평소에 스스로 학습량이 적었던 친구와 2주정도 반짝 중간고사를 위한 준비를 했습니다.
계획하기 등 약간의 전략을 세우는 것과 실행을 할 수 있는 약간의 격려 정도요.
어제 시험이 모두 끝났습니다. 2주정도 준비한 거라서 시험점수가 획기적으로 상승한 것은 아니지만 약간의 상승이 있었습니다. 그런데 결과를 살펴보던 중 약간의 의문이 생깁니다. 평소에 이해력이 부족하거나 그런 친구는 아니에요. 그런데 한문, 역사 이런 게 60점대네요. 암기과목이라 생각했고, 적어도 지난 시험보다 시간을 투자를 했다면....... 그 친구에게 말은 안 했지만, 60점대의 점수가 약간 충격적입니다. 어떤 관점에서 원인을 파악해 볼 수 있을까요?
A. 간단하게 답변을 드린다면 점수가 60점대라면 수업시간에 아이가 집중하지 않는다고 볼 수 있습니다. 요즘 아이들은 "선생님이 수업 잘 못해요.", "교과서도 안보고 학습지로만 수업해요!" 별별 이야기를 다 하지만 선생님들 이야기 들어보면 꼭 그렇지 만은 않거든요.
먼저 아이의 수업 시간 집중도를 확인해 보실 필요가 있습니다. 가장 간단한 방법은 아이가 학교에서 수업 듣고 온 과목(역사 또는 한문)에 대해 하교 후 백지테스트를 한 번 해보세요. "배운 내용, 알고 있는 내용을 한 번 적어볼래?"라고 말이죠. 다음 아이가 적은 내용과 학교 진도 범위의 교과서, 학습지를 비교해보시면 아이가 수업 시간에 얼마나 수업을 잘 들었는지 해당 범위에 대한 이해/사고의 과정이 어느 정도 완성도 있게 마무리 되었는지 확인하실 수 있습니다. 그 결과가 부족하다면 먼저 수업 시간에 집중해야 할 이유를 충분히 설득하시고 아이의 수업태도를 교정하시는 것이 우선입니다.
다음으로 수업을 잘 이해하고 학습한 내용에 대한 사고의 과정이 있었다면 정리와 암기 과정이 중요합니다. 특히, 역사나 한문과 같은 과목이라면 학습의 기본이 되는 문장이해력이 매우 중요하고 이는 평소 생소한 단어, 개념이 나왔을 때 이를 얼마나 충실하게 정리하느냐가 중요합니다. 역사과목 학습 중 '율령반포', '5부족연맹체', '중앙집권화' 이런 어휘의 뜻에 대한 정리가 부족할 경우 결코 학습의 효율이 생길 수 없고 이 부분에 대한 정리가 없다면 이는 이해/사고/정리의 과정 없이 말 그대로 단순암기와 문제풀이를 반복하는 악순환을 거듭할 수밖에 없습니다.
한문의 경우에도 교과서만으로 학습이 어렵다면 반드시 자습서와 자전(옥편)을 함께 사용하면서 글자 하나하나의 뜻과 해석상의 특징들을 영어독해 하듯(직독 직해/끊어읽기) 꼼꼼하게 집고 넘어가야 합니다. 요즘 아이들은 기본적으로 손으로 하는 공부를 매우 번거롭고 귀찮은 것으로 생각합니다. 그래서 문제집의 개념정리 부분 또는 선생님이 내주신 빈칸 채우기 학습지를 그저 눈으로만 훑어보면서 정리를 하고 있다고 하죠. 그렇지만 이런 식으로 쉽게 하는 공부 쉽게 무너집니다.
주요과목이라는 국/영/수/뿐만 아니라 사회, 과학 도덕, 한문, 기가 같은 과목들도 말처럼 단순한 암기과목이 절대 아닙니다. 내용을 이해하고 사고의 과정을 통해 구조화하고 이를 펜을 들고 손으로 필기하는 과정을 거쳐 정리하는 작업은 두 말할 필요가 없는 공부의 정석이고 정도입니다. 눈으로 입으로만 하는 공부로는 절대 목표로 하는 성취를 맛 볼 수 없습니다. 이 과정에서 필기를 노트에 하느냐 교과서에 하느냐 학습지에 하느냐, 글씨를 예쁘게 잘 쓰느냐는 전혀 중요치 않습니다. 학습 내용을 정리하는 필기를 하느냐 하지 않느냐가 핵심인거죠.
정리합니다.
1. 아이의 수업태도, 집중도 확인
2. 학습한 내용을 암기하고 문제풀이 하기에 앞서 정리하는 지 확인
이 과정만 잘 이우어져도 중학교 과정이라면 적어도 70~80점대 점수는 유지할 수 있습니다.